Seçtiğimiz öncelikler ve bu önceliklerle doğrudan bağlantılı hedefler aşağıdaki gibidir.

 

a. Öğretmenlerin, okul liderlerinin ve diğer öğretim mesleklerinin desteklenmesi

• Dezavantajlı bölgelerde çalışan öğretmenler için zaman ve mekândan bağımsız olarak kullanabilecekleri ücretsiz bir platform oluşturmak

• Afetlerden etkilenen, yasla mücadele eden ve/veya göçmen öğrencilerle çalışan öğretmenlere, pedagojik gerekliliklerle uyumlu, kişiselleştirilmiş eğitim ve müdahale stratejileri geliştirmelerinde yardımcı olmak

• Uygulayıcıları eğitim mesleklerinin tüm aşamalarında desteklemek

• Öğretmenlerin öğrenme fırsatlarını artırmak ve/veya somut fırsatları iyileştirmek

• Öğretmenlerin dijital beceri ve yetkinliklerini geliştirerek temel ve sürekli mesleki gelişime katkı sağlamak

• Öğretmenler arasında ulusal ve uluslararası yatay ve dikey iş birliklerini güçlendirmek

• Öğretmenlerin katılımı yoluyla ihtiyaçlarını karşılayan dijital yöntem ve araçların kullanımını artırmak

 

b. Öğrenme dezavantajının, erken okul terkinin ve temel becerilerdeki düşük yeterliliğin ele alınması

• Yetersiz psikososyal destekten kaynaklanan erken okul terkini önlemek için pedagojik kapasiteler geliştirmek

• Risk altındaki öğrencilerin hızlı bir şekilde tespit edilmesine katkı sağlayacak sonuçlar üretmek

• Zorluklarla karşılaşan öğrenciler için önleyici ve erken aşama müdahale yaklaşımları geliştirmek

• Öğrenciler ve öğretmenler için ruh sağlığını desteklemek

• Öğrenci merkezli yaklaşımları geliştirmek ve desteklemek

• Akademik motivasyonun zayıflamasını önlemek için destekleyici kaynaklar oluşturmak

• Aile-okul ilişkisini güçlendirerek okul terki için erken müdahale stratejileri geliştirmek

 

c. Dijital hazırlık, dayanıklılık ve kapasite geliştirme yoluyla dijital dönüşümü ele almak

• Tüm eğitim kurumlarının dijital eğitime entegrasyon konusundaki kapasite ve hazırlığını artırmak

• Tüm eğitim kurumlarında katılım, öğretim, eğitim ve değerlendirme amaçlarıyla dijital teknolojileri kullanmak

• Psikolojik okuryazarlığı öğrenmek amacıyla yardımcı teknolojiler ve e-içerik kullanmak

• Öğretmenlerin dijital pedagojik ve psikolojik okuryazarlığını geliştirmek

• Afetten etkilenen öğrencilerle çalışan öğretmenlerin psikososyal okuryazarlık becerilerini izlemek ve geliştirmek amacıyla e-içerik ve modül sonu değerlendirme araçları geliştirmek

• Afetten etkilenen öğrencilerin ailelerine psikososyal destek sağlamak amacıyla e-içerik ve modül sonu değerlendirme araçları geliştirmek