Le conseguenze dei disastri su bambini, giovani, insegnanti e scuole sono molteplici e persistono per un lungo periodo di tempo. Eventi globali e regionali recenti, tra cui la pandemia di COVID-19, gli incendi boschivi, le alluvioni e i terremoti, hanno gravemente interrotto i processi educativi, in particolare in alcune regioni del mondo e in Turchia (Tunca et al., 2022). È riconosciuto che la frequenza e la gravità di tali disastri siano destinate ad aumentare, a causa delle crisi climatiche e della biodiversità in corso (Pörtner et al., 2022). Il Ministero dell'Istruzione Nazionale turco (MoNE) continua ad attuare il Piano d'Azione per il Sostegno Psicologico Post-Terremoto, promulgato il 10 febbraio 2023. È stato reso noto che 1.419.570 persone hanno ricevuto sostegno psicosociale grazie a insegnanti della scuola dell'infanzia, psicologi e consulenti scolastici, all'interno di 416 tende destinate al sostegno psicosociale e ad attività ricreative e interattive, nelle 10 province colpite dai terremoti. L'UNICEF ha istituito i centri "Together" per sostenere bambini, giovani e le loro famiglie colpiti dai terremoti. Al 4 maggio 2023, in queste province sono state create complessivamente 45 aree di sostegno per bambini, giovani e famiglie, comprese 7 unità mobili. Si osserva inoltre che numerose ONG hanno intrapreso iniziative di sostegno psicosociale nella regione. Ma cosa ne è stato dei bambini e dei giovani costretti a migrare da queste aree colpite?

In seguito a questi terremoti, agli studenti iscritti nelle scuole della zona colpita dal terremoto è stato consentito di trasferirsi in scuole di tipo equivalente in tutto il paese, indipendentemente dall'indirizzo di residenza e senza alcuna condizione. I dati statistici pubblicati dal MoNE indicano che il numero di studenti trasferiti in scuole al di fuori della zona del terremoto è stato di 252.829 nel mese di marzo (MoNE, 2023). Il terremoto ha colpito ampiamente anche la popolazione siriana residente in Turchia; circa la metà di essa, stimata in 1,7 milioni di persone, viveva in queste 10 province. In seguito al disastro, le aree rurali hanno registrato una migrazione significativa. La presenza di edifici bassi, la distribuzione rada degli edifici, le aree naturali di raccolta in caso di terremoto e l'accesso relativamente facile al riscaldamento e ai bisogni alimentari hanno reso le aree rurali zone di insediamento preferite nel periodo post-terremoto (Pala, 2023). Tuttavia, le famiglie dei bambini e dei giovani trasferitisi nelle aree rurali non sono riuscite a lasciarsi alle spalle le proprie paure, angosce e lutti. Con l'aumento della popolazione in seguito al terremoto, la questione di come rispondere ai bisogni di sostegno psicosociale delle scuole, degli insegnanti, dei bambini, dei giovani e delle famiglie nelle aree rurali assume un'importanza fondamentale.