Земетресенията с епицентър в Кахраманмараш на 6 февруари 2023 г., според официалните изявления, доведоха до загубата на над 50 000 човешки живота и причиниха сериозни разрушения в жилищните райони. След земетресението образованието беше нарушено, тъй като много училища бяха разрушени или повредени. В нашата страна, както и в много други държави, компетентният човешки ресурс за прилагане на психосоциална интервенция след бедствие е ограничен. Както държавните институции, така и неправителствените организации насочват тази квалифицирана работна сила към засегнатите от бедствието райони. Такъв беше случаят и след земетресенията с епицентър в Кахраманмараш, когато екипи за психосоциална интервенция бяха насочени към зоната на бедствието. Съществува обаче важна група, която често се пренебрегва: децата и младежите, принудени да мигрират след бедствието.

След бедствията особено селските райони изпитват значителна миграция. Основната причина за това е, че семействата, загубили всичко, намират за по-лесно да изградят нов живот в селските райони, където условията на живот са относително по-леки (поради фактори като по-ниски наеми на жилища, наличност на храна и др.). Мигриращите деца и младежи обаче носят със себе си своите страхове, страдания и скръб. Подобни ситуации, водещи до ранно отпадане от училище, важат и за семействата на бежанци и техните деца в училищна възраст. Учителите разполагат с широка професионална мрежа. Тъй като във всеки тип населено място има училище, там работят учители. Най-често срещаната професия, с която се сблъскват децата, мигриращи след бедствие, и/или децата бежанци, отново е тази на учителя. Поради тези причини основната целева група на нашия проект са учителите. Накратко, нашият проект има за цел първо да осигури психологическата устойчивост на самите учители, а след това да ги издигне до ниво на психологическа грамотност, което ще допринесе за подкрепата на описаните по-горе деца и младежи. Поради тази причина избраният от нас първи приоритет е „Подкрепа за учителите, училищните лидери и другите преподавателски професии“.

Нашият проект, фокусиран върху децата, засегнати от бедствия, и децата бежанци, които често са изложени на риск от ранно отпадане от училище, както и върху психосоциалните проблеми, с които те се сблъскват, пряко се припокрива с приоритета „Преодоляване на образователните неравенства, ранното отпадане от училище и ниските постижения в базовите умения“. Нашият проект цели да насърчи социалното включване и равенството, допринасяйки за създаването на приобщаващи образователни среди. Поради тази причина проектът пряко адресира един от хоризонталните приоритети на програма „Еразъм+“ — „Приобщаване и многообразие във всички области на образованието, обучението, младежта и спорта“.